在过去的2016年当中，互联网和移动互联网产生许多新模式和概念，并且下半年进入了资本时期，而教育产业受大环境的影响，产生了许多不一样的模式和概念。现阶段，产品的需求和伪需求是讨论最激烈的话题。首先，我们来回顾过去发生一些事情和仔细思考背后的意义。

(1)K12教育的双师模式。2016年华南区K12龙头之一的明师教育成功挂牌新三板，双师教学模式被有意和无意的宣传和推广，并且摆到聚焦灯下，引发大部分教育机构的思考，以及争相的模仿和学习。在很早之前，职业教育巨头之一的达内教育就引用了O2O的教学模式，学生在达内教室观看视频上课，现场就有专业的老师来指导和解答学员的问题以及进度。现在，双师教学模式火了，有不少的原因：一是名师老师短缺，学生和家长都是信任和选择名师老师教学，导致教育机构另辟蹊径想办法解决问题;二是学习效果，视频学习与现场学习结合，有条件的机构加上APP学习，会觉得学员效果得到提升，但是事实是效果并不见得有明显的提升。

(2)VR教学。2016年VR/VI技术及应用风靡市场，因此部分教育机构趁机推出VR教学，或者教学模式升级，主打VR教学。但，在整体的操作过程以及学习过程中，VR设备的安全性、学员适应性、教学效果的测试、教学时间的品股等均是需要解决的问题，而且教育机构甚至打着VR教学模式，趁此借势大势招生，可在实施过程中，反而用着几十块钱的VR设备，和简陋的教学环境，简直是拿学员的身体健康来开玩笑。在伪需求和需求评估中，VR教学或许是未来一种普遍的教学模式，但就目前而言，VR教学是一小撮时尚和接触新颖事物的需求，并没有上升到大众需求，即使我们给用户想不到或者意外的教学，并不应该有种投机的心态。

(3)人工智能。在2016年，互联网巨头们都不约而同的瞄准人工智能方向，尤其是百度甚至上升到战略层面，李彦宏各种场合张口不离人工智能。如果人工智能运用中工厂中，那么工厂的工人将会减少，但是工厂生产的产品会有谁来购买和消费了?如果运用在教育机构当中，能够处理老师处理不了的复杂问题，老师们处理简单的问题和事情，双方就能相互配合，给到学员最大的教学效果。但，在实际操作中，人工智能仅是初级阶段，更多运用到大数据里面。无论是传统教育机构，还是在线教育平台，双方都有着庞大的学员数据，怎么运用好数据?怎么分析数据?怎么从数据中找到新的突破口?等等问题均是大数据系统需要给到的结果，而人工智能的运用就目前而言，还是停留在讨论阶段，并没有运用到实践层面，期待以后教学场景：如果双师模式和人工智能结合，想一想那种教学场景都会很有想象力?

(4)新三板。从2015年开始，新三板成为教育机构争相关注的问题，两年内有不少的教育机构成功登录新三板，如分豆教育、华图教育、明师教育等。而处于顶层的教育机构登录资本市场是必然受到资本关注，但是并不代表所有的教育机构均是如此结果。其中有不少教育产品的公司被新三板是融资平台给吸引，进而通过证券商登录新三板，直到最后才发现，能够获得关注和资本投入是寥寥无几，更多的是把企业曝光在大众之下，曝光在竞争对手之下，究竟是利是弊还未可知?在资本看来，有着稳定的盈利模式、有着稳定的产品体系才是它们所需要，尤其在资本寒冬下，能够赚钱的企业基本是一票难求。在创业者中，如果我有30%的利润和资金，还需要资本分我的股份吗?所以资本和企业都是相互博弈，除非是需要借力资本做强做大，借此登录其它市场的战略思考，否则一般赚钱的企业是很少需要资本推动。

(5)在线教育电商平台。2013年被誉为在线教育的元年，不少的在线教育平台趁势而起，甚至大部分的传统教育机构自身去发展平台，到最后平台有了模型，可是却没有收获到想要的样子，最终导致没有做成平台，因此最后只能选择用现金流来投资未来，为自己的机构加个保障。做平台的，需要的是资本、市场、人才的结合，如果没有什么钱，就不要做平台了，在线教育平台是烧钱的货，否则落到一个两头不到岸的结果。

(6)APP。移动智能手机覆盖7亿用户，微信用户有6亿以上，互联网人口红利在慢慢消失。通过红利期，积累起庞大的用户粉丝企业，逐渐开始讲内容红利，从流量到内容的转变，但是对于连内容都没有人看或者很少人看的情况下，讲什么内容红利都是不适合的阶段。尤其对于app而言，过去几年获取一个APP用户的成本从1元到如今十几元，别去谈什么APP战略，没有资本去推广APP，就不要做了，现实就是如此，尤其一些还觉得推广APP需要钱而已，可是你真能拿去几百万来就为了可能获取几十万的用户，而且还不一定是否可以吗?(未完待续)